2025 Lise Geçiş Sınavı (LGS) sonuçları açıklandı ve öğrenci ile veliler, sınavın zorluğu hakkında çeşitli yorumlar yapmaya başladı. Sınavda tüm derslerin zorluk düzeyi, soru dağılımı ve beklenen performans üzerine yapılan analizler, öğrencilerin gelecekteki eğitim hayatlarını etkileyecek önemli bir konu. Bu yazımızda 2025 LGS’nin Türkçe, İnkılap Tarihi, Din Kültürü, Yabancı Dil, Matematik ve Fen Bilimleri derslerinin soru yorumlarına ve genel değerlendirmesine yer veriyoruz.
Türkçe soruları, geleneksel olarak öğrencilere en fazla sıkıntı yaratan dersler arasında yer alıyor. 2025 LGS Türkçe bölümünde de açık uçlu ve çoktan seçmeli toplam 20 soru bulunuyordu. Öğrencilerin dil bilgisi ve okuma-anlama becerilerine odaklanan sorular, bazı öğrenciler için beklenenden daha zorlayıcı olduğu yönünde yorumlar aldı. Özellikle, metin analizi ve anlam bilgisi sorularında zorlanıldığı belirtildi. Türkçe dersinde yapılan yorumlar, sınavın genel zorluk seviyesi açısından önemli bir etkendir.
İnkılap Tarihi soruları ise daha çok öğrencilere tanıdık gelen temel bilgilere dayalıydı. Ancak, bazı öğrenciler, daha özgün bilgileri gerektiren soruların zorluk seviyesinin beklenenden yüksek olduğunu belirtti. Soru dağılımında olay ve kavram bilgisi ile ilgili soruların yanı sıra, tarihi kişiliklere dair analiz yapmayı gerektiren soruların da olduğu görülmekteydi. Bu nedenle, özellikle tarih bilgisi iyi olan öğrencilerin daha iyi performans göstermesi bekleniyor.
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi, genellikle LGS’de daha az zorluk barındıran dersler arasında görülmektedir. 2025 LGS'de 10 sorudan oluşan bu bölümde, sorular genellikle öğrencilerin fundamental değerleri ve dini bilgileri ölçen türdendi. Ancak bazı öğrencilerin daha karmaşık olaylara dair sorularla karşılaştıklarından şikayet ettiklerini de gözlemledik. Bu durum, bazı öğrencilerin açıkça belirttiği gibi, beklenen kolaylığın sağlanmadığına dair yorum yapmalarına yol açtı.
Yabancı Dil kısmında ise, genellikle İngilizce baz alınarak oluşturulan sorular zorluk açısından karışık bir yapı sergiliyordu. Dinleyip anlama, dil bilgisi ve kelime bilgisi çalışmalarıyla birlikte, öğrencilerin kelime bilgisi ve cümle yapısı konularındaki yeterlilikleri bu çalışmalarda çokça öne çıktı. Ancak bazı öğrenciler, kelime dağarcıklarının konusunu yeterince yeterli bulamadıklarından yakınarak, bu kısmı zor bulup bulmadıklarını sorgulattı.
Matematik bölümüne ilişkin yapılan yorumlarda, soruların genel itibarıyla mantık yürütme ve problem çözme becerilerini öne çıkardığı görüldü. Geçmiş yıllara göre biraz daha karmaşık yapıda olan bu sorular, bazı öğrenciler için intahar edici bir zorluk sundu. Çözümleme ve analitik düşünme becerilerinin en üst seviyede kullanılmasını gerektirdiği vurgulandı. Özellikle, geometri konusuyla ilgili soruların beklentilerin altında çerçevelendiği ve bu nedenle zayıf sonuçlar aldığı öne sürüldü.
Fen Bilimleri kısmı ise pandemi sonrası eğitim süreçlerinde en çok öne çıkan derslerden biri oldu. 2025 LGS Fen Bilimleri soruları, birçok öğrencinin karşısına çıkacak olan temel bilim bilgilerini test edecek şekilde düzenlenmişti. Bu nedenle, müfredatta bulunan konularla ilgili olarak yapılan yorumlar genellikle olumlu yöndeydi ancak uygulamalı soruların artışı, bazı öğrencilerin bu konularda zorlanmalarına yol açtı. Uygulamalı bilgilere dair somut örneklerin sorulması, bazı öğrencilerin zorlandığı konular arasında oldu. Genel anlamda, fen bilimleri dersinin daha fazla çalışma gerektirdiği düşünüldü.
Özetle, 2025 LGS sınav değerlendirmeleri, öğrenci perspektifinden bakıldığında oldukça çeşitli zorluk derecelerine sahipti. Her dersin kendine özgü zorluk alanları, öğrencilerin derslerdeki yeterliliklerini gözler önüne serdi. Sınavın önemi göz önünde bulundurulduğunda, bu yorumlar, sınav sonrası yapılacak değerlendirmelerin ne denli önemli olduğunu ortaya koyuyor. Öğrencilerin sınav öncesi ve sonrası süreçte, bu yorumların ışığında çalışma planlarını nasıl belirleyecekleri ise zamanla netlik kazanacak.